個(gè)性化因材施教 一起小學(xué)幫助學(xué)生走出“學(xué)習(xí)困局”

“因材施教”是教育發(fā)展的規(guī)律,也是教育發(fā)展的終極目標(biāo)。國(guó)家教育改革也一直在提倡“堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一”的理念。先進(jìn)的、現(xiàn)代化的教育一定是注重孩子個(gè)體發(fā)展,讓各類(lèi)潛能都以實(shí)現(xiàn)的教育。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,一些創(chuàng)新的教育形式也逐步涌現(xiàn)。前沿的人工智能技術(shù),大數(shù)據(jù)分析的手段等科技方式可精準(zhǔn)評(píng)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,突破學(xué)習(xí)困局。

一起教育科技的創(chuàng)始人兼CEO劉暢認(rèn)為,人工智能技術(shù)在幫助學(xué)生更好地接受知識(shí)與提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí),在未來(lái)還會(huì)幫助學(xué)生更合理地規(guī)劃成長(zhǎng)方案和實(shí)現(xiàn)興趣拓展,從而發(fā)掘每個(gè)人的個(gè)性和天賦,尊重并真正著眼于學(xué)生自身的發(fā)展,回歸教育中“值得珍視的精神與價(jià)值”。

基于此,一起教育科技面向小學(xué)生群體推出了個(gè)性化學(xué)習(xí)APP一起小學(xué),在平臺(tái)中通過(guò)“智能同步”“智能評(píng)測(cè)”“智能推薦”“智能報(bào)告”等模塊,為學(xué)生診斷知識(shí)薄弱點(diǎn)、構(gòu)筑能力雷達(dá)圖以進(jìn)行準(zhǔn)確的自我能力分析。同時(shí),后續(xù)的針對(duì)性提升報(bào)告中也會(huì)詳細(xì)地為學(xué)生規(guī)劃后期的學(xué)習(xí)方案,幫助學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,找到自身擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“其實(shí),每個(gè)人都是天才,但如果你以爬樹(shù)的能力來(lái)評(píng)判一條魚(yú),它將一輩子認(rèn)為自己是個(gè)蠢材!”

的確,每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)進(jìn)程都是獨(dú)特的,有些人擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),有些人擅長(zhǎng)美術(shù),在一個(gè)領(lǐng)域的薄弱并不代表人生的全然失敗,未來(lái)的學(xué)校教育不應(yīng)再是通過(guò)灌輸千篇一律的知識(shí),大批量生產(chǎn)“普通人”的機(jī)器,而是考慮到每個(gè)學(xué)生個(gè)體需求,讓他們?cè)诿恳粋€(gè)領(lǐng)域散發(fā)出自己獨(dú)特光芒的堅(jiān)實(shí)土壤。

而目前以一起小學(xué)為代表的創(chuàng)新教學(xué)形式,不僅幫助學(xué)生走出了“學(xué)習(xí)困局”,讓他們大大減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還能讓學(xué)生借助個(gè)性化的習(xí)題推薦實(shí)現(xiàn)方向更明確的學(xué)習(xí),讓教育實(shí)現(xiàn)“千人千面”的夢(mèng)想也開(kāi)始走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

值得一提的是,在年初的發(fā)布會(huì)上,一起教育科技還對(duì)外發(fā)布了以人工智能大數(shù)據(jù)為技術(shù)支撐的Socrates智能學(xué)習(xí)系統(tǒng),以期進(jìn)一步推動(dòng)個(gè)性化教育發(fā)展。

“我們將持續(xù)通過(guò)搭建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,如通過(guò)多年級(jí)、多學(xué)科、多維度的數(shù)據(jù)全面評(píng)價(jià)師生,為學(xué)校組建個(gè)性化題庫(kù),提供考試服務(wù)、口語(yǔ)測(cè)評(píng)服務(wù)、同時(shí)結(jié)合學(xué)生歷史數(shù)據(jù),分析學(xué)生潛能,指導(dǎo)學(xué)生選科等。當(dāng)我們獲得了充分的數(shù)據(jù)積累后,還可以輔助教育主管部門(mén)完成本區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告,全面、科學(xué)地反映區(qū)域教育情況,進(jìn)而推動(dòng)個(gè)性化教育在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)更廣泛的落地。”劉暢說(shuō)道。

如一起小學(xué)一般借助科技創(chuàng)新手段為社會(huì)教育帶來(lái)更大便利的產(chǎn)品,將為中國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)帶來(lái)新的思路和方法,助力更多中國(guó)孩子的成長(zhǎng),這或許也將倒逼在線教育行業(yè)的調(diào)整升級(jí)——更關(guān)注細(xì)節(jié)、更關(guān)注質(zhì)量、更關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)。

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