在剛剛過去的教師節(jié)，最重磅的新聞莫過于馬云發(fā)布的公開信，信中表示他將于2019年9月10日卸任阿里巴巴集團董事局主席的職務，并稱“想重回教育，做熱愛的事情”。對于馬云而言，他一直希望能更多地扮演“老師”的角色，用技術去幫助更多人;而對微事云而言，如何用技術手段幫助企業(yè)更好的呈現數據分析結果，是其努力的目標。
萬條體測數據引發(fā)的難題
今年5月，廣東某地級市的一家高科技型教育企業(yè)找到了微事云。原來，該企業(yè)承接了教育局大數據分析項目。項目核心是將學生體測數據按照規(guī)則進行“分數”及“等級”的匹配，最終完成1個市級、9個區(qū)縣級、52個學校單位級的數據分析呈報。
該教育企業(yè)面對來自52個學校逾萬條體測數據，一時之間有些無從下手。這些數據中包含了從小學一年級至高中二年級，共11個年級的男女生體測數據。每個年級體測項目不同，男女生項目不同，不同學生項目評分標準不同，其占總評分的比重不同，數據匯報的對象也不相同……
如果想用原有的BI系統(tǒng)，將數據進行清洗分類，并添加第三方平臺提供的數據可視化功能，則要重新按本次體測數據統(tǒng)計的需求對系統(tǒng)進行開發(fā)。但重新開發(fā)不僅要走運營-產品-開發(fā)這一系列流程，而且程序員開發(fā)系統(tǒng)也耗時不菲。這次大規(guī)模耗時長的開發(fā)工作所取得的成果，僅能應用于本次服務的市教育局，無論從時間成本上還是從人力成本上來計算，重新開發(fā)系統(tǒng)都是得不償失的一種處理方式。于是，企業(yè)向微事云尋求幫助。
對此，微事云提供了如下解決方案：
從客戶處接收到采集的數據;
在微事云的可視化平臺中，由運營人員按照項目需求搭建項目流程圖;
由微事云的開發(fā)人員根據本次項目編寫出處理數據的API程序。將數據按照流程導入預設好的API程序中，對數據進行清洗、分類、處理、分析;
將數據實時通過API接口推送到篩選出的第三方BI系統(tǒng)中，由BI平臺即時生成交互式數據圖表。
微事云的1名開發(fā)人員，1名運營人員，在3天時間內，準確、高效地完成了本次項目。
微事云短期高效完成項目歸功于以下幾個方面：
1.可視化平臺讓運營進行開發(fā)
普通軟件或程序開發(fā)，需要由運營向產品經理提交需求，由產品經理對需求進行合理判斷，然后由產品經理與開發(fā)進行對接，再進行實際開發(fā)，流程長，效率低下。微事云云端集成平臺，可以由運營人員直接進行可視化操作，在視圖中拖拽入已經編輯好的模塊。對接API接口后，就可一鍵生成輕應用?？胺Q，由運營直接進行開發(fā)工作。
2.云端集成平臺靈活對接第三方
微事云獨有的云端集成平臺，可以通過API接口廣泛對接應用與第三方系統(tǒng)，并根據需要靈活選擇。例如，針對本次項目匯報對象為學校與教育局，運營人員選擇使用了數據觀完成數據的可視化呈現。根據運營人員的調研，不同的BI系統(tǒng)可以滿足不同的匯報需求，如有需要針對企業(yè)內部數據進行可視化處理、需要采用大屏作為數據看板或其他獨家要求，微事云可以幫助客戶系統(tǒng)選型，以達到效果最佳化。
3.一次開發(fā)，多次復用
對于教育企業(yè)來說，一次有針對性的開發(fā)實屬浪費人力物力成本。但對于云端集成平臺來說，本次數據的核心分析部分可以二次應用于其他地方項目。不論是北上廣深的，還是東三省的學生體測數據，甚至于全國學生的體測數據;無論樣本量是10000+還是100000+，僅需對參數微調，就可實現系統(tǒng)的重復利用。整個項目輕量化，無需從零開發(fā)新系統(tǒng)，極大降低了項目成本。
馬云從一位英語教師，華麗轉身成為中國互聯網傳奇，終不忘初心，回歸于教育事業(yè)，目光長遠，以技術手段育人育才。而微事云，從為教育行業(yè)的數據處理出發(fā)，致力于幫助更多中小企業(yè)數據BI輕量化，共同展望美好明天。
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