2024年12月6日上午，中國人民大學應用經濟學院與高瓴人工智能學院聯合調研組一行前往翼鷗教育進行實地調研。此次調研團隊由應用經濟學院副院長陳占明教授，高瓴人工智能學院副院長張國富、教授魏哲巍，以及應用經濟學院“民營經濟”團隊成員張鐘文、蘇立，“人工智能+經濟學”團隊成員鄭?、栗雅欣、董小琦，還有應用經濟學院的多名學生共14人組成。
在“AI如何賦能教育”的深度探討環(huán)節(jié)中，翼鷗教育副總裁王曉平發(fā)表了具有前瞻性的見解。他聚焦高等教育領域，指出具身智能在教學模式創(chuàng)新與實踐探索中的關鍵作用。特別是在疫情后時代，教育領域經歷了深刻變革，教育資源雖通過線上渠道實現了廣泛供給，但教育質量保障卻成為亟待解決的問題。王曉平強調了共創(chuàng)與邏輯思維共建的重要性，并介紹了AI陣列麥等先進技術。這些技術被用于打造無界教室，實現全域協(xié)同的教學效果，推動教育從數字化向教育AI階段邁進。
王曉平進一步闡述，其核心在于構建“人+知識+AI”共生長的對話空間，促使教學理念從傳統(tǒng)的因材施教向因境施教轉變。通過教育環(huán)境AI化、教育應用AI化以及教育空間AI化，全面重塑教育生態(tài)，為高等教育乃至整個教育領域開辟新的發(fā)展路徑。這一轉變將使教育更加貼合時代需求，為培養(yǎng)適應未來社會的創(chuàng)新型人才提供堅實支撐。
在交流研討環(huán)節(jié)，調研團隊與翼鷗教育及民建海淀專一支部圍繞多個關鍵議題展開了深入探討。首先，雙方深入剖析了“AI+教育”與傳統(tǒng)教育模式的差異與共性，從教育理念、教學方法、學習體驗等多維度進行比對，探尋各自的優(yōu)勢與互補空間，為教育模式的創(chuàng)新與融合提供依據。
其次，雙方聚焦于人才在AI時代的定位與發(fā)展路徑，準確把握新時代下人才教育的核心需求，研究如何明確人才出口方向，確保教育培養(yǎng)與市場需求緊密銜接。同時，雙方還緊密結合應用經濟學人才培養(yǎng)體系，全面分析了“AI+教育”賽道中人才所需具備的獨特能力與素養(yǎng)，力求培養(yǎng)出既懂經濟又通AI技術的復合型人才。
此外，雙方還探討了產學研用一體化模式對公司發(fā)展的戰(zhàn)略意義與實際影響，挖掘各方資源整合的潛力與機遇，尋求通過深度合作實現互利共贏，推動教育與產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。同時，雙方還積極探索了搭建“AI+經濟學”實踐教學基地的可行性方案，致力于打造一個理論與實踐緊密結合的教育平臺。
調研期間，調研團隊在工作人員的引領下參觀了翼鷗教育的智慧教室與未來學習空間。團隊成員親身體驗了具身智能技術在教育教學領域的創(chuàng)新應用，深入了解了該技術如何提升教學互動性和學習體驗。通過實地觀摩和互動交流，調研團隊對翼鷗教育在推動教育現代化、實現個性化教學方面的成果給予了高度評價，并對未來教育技術的發(fā)展趨勢有了更深刻的認識。
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