隨著新一代數(shù)字化教學的推進,教師與學生對傳統(tǒng)學校教育教學模式提出了加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型的迫切需求,形成了一股源自學校內(nèi)部變革需要的“自下而上”的轉(zhuǎn)型推動力。在4月21日舉辦的第81屆中國教育裝備展示會上,希沃設(shè)備運維管理平臺、希沃魔方-數(shù)字校園基座、數(shù)字孿生校園、區(qū)域數(shù)據(jù)治理平臺、三個課堂資源管理平臺的亮相,吸引了不少教育管理者駐足觀看。
在2021年的《教育新基建》政策中,強調(diào)集中應(yīng)用開放平臺,通過大數(shù)據(jù)服務(wù)為數(shù)字化發(fā)展提供保障。而目前,全國仍有許多學校依然存在數(shù)據(jù)不互通、無法進行統(tǒng)一管理的問題。為了解決這一痛點,希沃推出了校級數(shù)字基座——希沃魔方。希沃魔方支持學校大規(guī)模、常態(tài)化、高質(zhì)量采集教、學、研、管、評數(shù)據(jù),助力學校實現(xiàn)應(yīng)用數(shù)據(jù)的加強治理、科學治理。
廣東省廣雅中學通過希沃魔方的教學教研板塊,開展線上教研活動,有效提高了教研效率;通過德育評價板塊,累計開展1.6萬次德育檢查[1],健全并完善了評價機制;通過集控管理板塊,實現(xiàn)了全校多媒體設(shè)備的統(tǒng)一管控。希沃魔方所具備的開放融合能力,可實現(xiàn)與第三方應(yīng)用平臺數(shù)據(jù)對接,為校內(nèi)多系統(tǒng)打通及利舊建設(shè)提供保障。
在希沃數(shù)字孿生校園展區(qū),數(shù)字孿生校園的打造及管理令人大開眼界。數(shù)字孿生校園指以校園三維可視化為特點,結(jié)合傾斜攝影、視頻融合、VR/AR、物聯(lián)網(wǎng)、AI等新型信息技術(shù)構(gòu)建一個和真實學校一模一樣的數(shù)字模型,形成應(yīng)用集成、建筑樓宇設(shè)備互聯(lián)的三維可視化管理平臺;通過多場景、多應(yīng)用數(shù)據(jù)深度融合創(chuàng)新,實現(xiàn)對校園人、事、物的全面感知和一圖統(tǒng)管。
“比如說,我們可以在數(shù)字孿生校園平臺里面關(guān)開燈,打開門禁和視頻監(jiān)控,對教室的教學情況進行查看,查看各類物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的實時運行狀態(tài)。”展區(qū)講解員表示,數(shù)字孿生校園平臺,通過接入校園安全、應(yīng)急指揮、人員管理、設(shè)備運維、能耗管理等多種應(yīng)用數(shù)據(jù),不僅能夠集中展示校園數(shù)字化建設(shè)成果,還能在平時和緊急時,全面提升校園綜合管理水平。
相較于數(shù)字孿生校園單個點位的管理,希沃信鴿區(qū)域數(shù)據(jù)治理平臺則更適用于區(qū)域管理者,如該平臺可動態(tài)掌握使用希沃產(chǎn)品的教師上課情況,了解區(qū)域內(nèi)發(fā)生的變化,并通過數(shù)據(jù)給出調(diào)整意見。
此外,為了促進區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展,希沃還推出了全新的混合式教學教研解決方案,以錄播設(shè)備為核心的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),可提供線上線下同步課堂、網(wǎng)絡(luò)教研評比,搭建優(yōu)質(zhì)教學資源庫能力,最終助力區(qū)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡。
截止目前,希沃錄播已覆蓋全國1200多個區(qū)縣、26000多所學校、累計服務(wù)95萬教師。積累優(yōu)質(zhì)課程數(shù)290萬節(jié),專遞課堂19萬節(jié)[2]。
1、2:數(shù)據(jù)來源于希沃內(nèi)部統(tǒng)計,數(shù)據(jù)更新至2023年4月
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