隨著數字化轉型的加快，企業(yè)面臨著數字化人才保有量低，需求量大的局面。伴隨著數字化轉型，企業(yè)對數字化人才的培養(yǎng)與吸納能力將成為企業(yè)數字化轉型進程快慢的痛點和難點。作為人才，無論從職業(yè)發(fā)展機遇還是時代發(fā)展趨勢角度，提高自身數字化能力、轉型成為數字化人才都是大勢所趨。
職場人已經普遍認知到數字化能力在職業(yè)發(fā)展中的重要作用，《人才數字化認知調研》顯示，82%的受訪人才表示未來任何崗位都需要具備數字化能力。
不僅是未來，當下不少崗位的職場人士已經開始重視自身的數字化能力。在脈脈上關于“數據分析”“數據問題交流群”“運營人數據技能修煉手冊”等主題多大十幾個，關注用戶超過10w人，來自各大公司的人才在這里交流經驗，數字化能力已經成為當下人才必備技能。
圖來源：開課吧企業(yè)服務
理念：從場景中來到場景中去的實戰(zhàn)價值
對于數字化人才，尤其是數字化應用人才和數字化管理人才，“在業(yè)務場景中學習”、“在實戰(zhàn)項目中學習”是積累數字化轉型相關經驗關鍵方式，開課吧企業(yè)服務獨創(chuàng)的“認知-工具-場景”學習模型，讓員工不但對數字化轉型獲得認知，并熟練掌握數據工具，300+真實企業(yè)場景模擬，加上訓戰(zhàn)結合的數字化學習方式，把自己所學用到實際的工作場景，真正做到從場景中來到場景中去，所學及所用。
學員分層運營擴大價值
成年人訓練營的設置除學習知識外，承擔著很重要的為企業(yè)選拔人才的需求。整個訓練營過程中，我們秉承著“271”的分層來進行分層的學員運營。
針對頭部20%的員工，盡早進入項目實戰(zhàn)及畢業(yè)設計，通過項目實戰(zhàn)導師的伴隨式指導，以夯實其學習效果，同時拉升其高度，以幫助企業(yè)選拔人才并放大整個訓練營的價值。
針對腰部70%的員工，采取促學行動，增加實踐分享，確保其學習進度，以保證整個訓練營的基礎產出。
針對尾部10%的員工，秉承著能夠啟動學習并持續(xù)進度進行運營，以確保其對所學的持續(xù)的興趣的激活與認知建立。
學員的分層運營，能保證學員的學習效果，并擴大價值。
開課吧企業(yè)服務獨創(chuàng)的教學理念、訓戰(zhàn)結合的學習方式、專業(yè)的教研教學師資、全面的教學運營服務、豐富的課程形態(tài)，滿足不同企業(yè)數字化人才需求，幫助企業(yè)解決數字化人才問題，建立敏捷的數字化組織，助力企業(yè)數字化轉型。
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